3 Modelo G. I

Modelo  G. I. (GroupInvestigation)  de Herbert Thelen, completado por Sharan (Universidad de Tel Aviv). 

Este modelo es el más complejo y el más fácil de llevar a cabo. Necesita más normas de acción en el aula y que los alumnos tengan conocimientos de procesos grupales y de comunicación. Por eso parece más apropiado para ambientes universitarios donde los alumnos tienen un mayor nivel de preparación  y conocimiento. Veamos un esquema de cómo se lleva a cabo este método: 

  

	FACES	DESCRIPCIÓN
1	Selección del tema y formación de grupos.	Los alumnos eligen un tema específico dentro de un área designada por el docente. Se organizan grupos heterogéneos de cinco a seis miembros. En algunos casos los grupos se pueden formar por lazos de amistad o intereses comunes. La formación de los grupos puede hacerse también antes de elegir el tema.
2	Planificación en equipo.	Los alumnos y el profesor preparan las estrategias de aprendizaje, las tareas y los objetivos referentes al tema elegido por el grupo.
3	Implementación.	Los estudiantes llevan a cabo el plan diseñado en el paso dos. El aprendizaje incluye una amplia variedad de actividades y acceso a distintas fuentes dentro y fuera del centro. El profesor sigue de cerca el trabajo del grupo y le ayuda cuando es preciso.
4	Análisis y síntesis.	Los estudiantes analizan y evalúan la información reunida en el paso tres y planifican la mejor forma de presentarla al resto de sus compañeros.
5	Presentación del producto final.	Cada grupo presenta el resto de la clase el resultado de un trabajo. Las presentaciones deben estar coordinadas por el profesor.
6	Evaluación.	El resto de los grupos y el profesor evalúan las presentaciones, desde una perspectiva individual y grupal.